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          人民日报:少儿编程热,需要冷思考

          2019-04-23 14:29:02  来源:人民日报

          摘要:在不少城市,少儿编程课外培训日渐火爆。很多人认为,作为数字世界的通用语言,学习编程能有效锻炼孩子的思维能力。
          关键词: 编程
            在不少城市,少儿编程课外培训日渐火爆。很多人认为,作为数字世界的通用语言,学习编程能有效锻炼孩子的思维能力。但也有人提出问题:受理解力所限,幼儿园阶段就送孩子学编程是否符合教育规律?出于“莫输在起跑线上”的心态,?#39029;?#26159;否可以漠视孩子的兴趣?培训机构参差不齐,如何保证学习质量?本期大家谈,我们选刊 3 篇来稿,和大家一起?#25945;?#36825;一话题。
            
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            有意义的人生各有各的姿态。陪伴孩子?#19994;?#20852;趣点,人生才会更精彩
           
            为孩子打开编程之门
           
            张铎木
           
            蒸汽机是农业社会进入工业社会的催化剂,电脑是工业社会进入信息社会的通行证;人工智能时代,与机器人协作将成为人们的必备技能,而程序正是人与机器对话的主要语言。学习编程不等于当程序?#20445;?#20294;它是我们接触前沿、把握未来的一种方式。
           
            目前,全球已有 20 多个国?#21307;?#32534;程纳入?#34892;?#23398;基础课,我国出台的《新一代人工智能发展规划》也提出在?#34892;?#23398;阶段逐步推广编程教育。可见,编程学习低龄化,正成为教育的新趋势。作为互联网原住民,电子产品深入影响着这些少儿的日常生活,学编程未必?#21069;?#33495;助长。在分析、设计、优化的编程实践?#26657;?#23401;子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼。
           
            “新陈代谢是不可抗拒的历史规律,未来总是由今天的少年儿童开创的。”30 多年前,“计算机普及要从娃娃抓起”的布局,为中国赶上信息时代奠定了人才基础;而今,应对人工智能时代的挑战,我们理应未雨绸?#36873;?#19981;可否认,时下的少儿编程行业有待规范,但这并非编程本身的错,关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣味化教学的探索,多一些由易到?#35757;?#35838;程设置,必将有更多孩子进入编程的大门。
           
            给编程培训?#21019;?ldquo;编程”
           
            沈 林
           
            键盘上?#31181;?#32763;飞一?#35752;櫻?#23436;成精?#24066;?#21160;画,这样的“操作”出自一位 8 岁的编程小学员。现如今,这样的孩子不在少数。截至 2018 年 10 月,我国少儿编程培训行业市场规模已达 30 亿—40 亿元,用户规模约 1550 万。行业发展方兴未艾,也有不少机构闻风而动,有人甚至把编程培训当作一片新蓝海。
           
            少儿编程培训行业在?#27801;ぃ?#20294;还不成熟。统一的行业标准、权威的评价体系尚未形成,工具不达标、师资不到位的机构不时被曝光。与?#36865;?#26102;,“不懂编程就是数字时代的文盲”“不会写代码就丧失了生存能力”等夸大其词的噱头,有虚假宣传之嫌。重利益轻教育,注定无法满足学生、?#39029;?#30340;期待。
           
            哪里有市场,哪里就应该有监管。近年来,教育部开展校外培训机构专项治理、严格控制考?#32422;?#20998;项目,让教育环境更加清朗。针对上述新现象,有关部门应进一步靠前监管、为编程培训来一次“编程”。
           
            陪孩子?#19994;?#20852;趣点
           
            郭雪营
           
            从过去的“奥数热”到时下的“少儿编程热”,?#39029;?#22914;何给予孩子最适合的教育是一道永恒的课题。无论出于“技多不压身”的想法,还是“望子成龙”的急?#26657;?#25233;或“升学加分”的?#36136;擔页?#20204;为少儿编程“加了一把火”。
           
            有学者认为,从逻辑思维到运动能力,每一个孩子都有自己的智能类型。分析孩子属于何种智能类型,才能挖掘他们的潜力,让他们在一?#26410;?ldquo;起跳”中?#27801;ぁ?#23398;习编程也如此,是考虑天赋兴趣,给孩子选择权,还是大包大揽、“赶鸭子上架”,结果大不相同。
           
            有意义的人生各有各的姿态。编程也好,数学也罢,弹琴也好,?#35789;?#20063;罢……教育如同马拉松,?#39029;?#19981;必为孩子喷薄而发的“加速度”自喜,也不必为厚积薄发的“慢变量”着?#20445;?#38506;伴孩子?#19994;?#20852;趣点,人生才会更精彩。

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          责编:pingxiaoli
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